18. El tutor ideal

-
¡Hola de nuevo!

En esta entrada hablaré sobre la gran importancia que, a mi juicio, debería tener la inteligencia emocional en las aulas. Es importante contar con profesores con una alta inteligencia emocional porque beneficia indirectamente a los alumnos al crear un clima dentro del aula que facilita el aprendizaje. La educación emocional debería ser entonces una de las materias principales en el ámbito escolar, pues beneficia tanto a alumnos como a los demás miembros del equipo educativo.




¿En qué ayuda la inteligencia emocional? ¿Por qué debemos incorporarla en las aulas? Pues bien, en primer lugar afectaría a la toma de decisiones. La inteligencia emocional es crucial si queremos conseguir que los alumnos se conozcan a sí mismos y sepan qué quieren y qué no. Todo esto es muy importante si tenemos en cuenta que la incertidumbre, en muchos casos, puede generar ansiedad y frustración, algo que puede dar lugar a conflictos intrapersonales e interpersonales.

Que contemos con cierta educación emocional no nos afecta individualmente, también nos sirve a la hora de entender las emociones de los demás (aprendiendo que no todos vamos a actuar ni nos vamos a sentir igual ante un mismo estímulo). El conocimiento y la aceptación de las emociones de los demás ayudará a la hora de establecer relaciones con otras personas, desarrollaremos la empatía y crearemos vínculos más sanos basados en el diálogo y la mutua comprensión. ¿Cómo puede ayudar esto en el ámbito escolar? Las relaciones entre los propios alumnos y entre alumnos y profesores serán más sanas y existirá una mayor comprensión entre los miembros de la comunidad educativa. Además, personas pertenecientes a otras áreas geográficas o con unas características culturales diferentes, tendrían menos problemas a la hora de relacionarse con el resto. Estos no son los únicos puntos a favor, también se verían beneficiadas las personas con necesidades especiales, pues sería más fácil que se estableciera una relación e integración real en el grupo.

Debemos saber también que intentar sentir unas emociones concretas (consideradas emociones positivas) y tratar eliminar otras que son consideradas negativas (como el enfado o la tristeza) puede generarnos cierta frustración. En esto también interviene la educación emocional. Esta frustración puede desembocar en un mal comportamiento de los alumnos en clase o también en un estado de mal humor por parte de los educadores.





Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

1. Presentación

-
Imagen
  ¡Hola! Antes de nada quería presentarme: Soy Paula, nací en Toledo un 24 de junio de 1997 y actualmente vivo en un pequeño pueblo de la provincia llamado Almonacid de Toledo, conocido por su gran castillo (en ruinas, pero bueno). Esta foto no es mía, es de mi amigo Sergio Díaz (Mismo castillo, pero durante el temporal "Filomena") Estudié el grado en Humanidades y Patrimonio en la Universidad de Castilla-La Mancha, aunque cursé una parte en el extranjero, concretamente en República Checa, gracias al progra ma Erasmus. Una vez terminado el grado, no sabía muy bien cómo enfocar mis estudios, por lo que me desplacé a Granada, donde estudié el máster en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos.         Mezquita del Cristo de la Luz, en Toledo Siempre he sido una niña muy sensible y curiosa, creo que mis estudios lo demuestran. Me interesa todo lo que ocurre a mi alrededor y pongo siempre por delante el bienestar de todos los seres humanos (y no humanos), independ
Leer más

2. Mi experiencia Erasmus en República Checa

-
Imagen
 ¡Hola de nuevo! Sé que ha pasado mucho tiempo... pero bueno, lo importante es que he vuelto. Esta vez no voy a hablaros tanto sobre mí, aunque sí lo haré sobre un tema que marcó mi vida: mi experiencia como estudiante Erasmus en Praga, República Checa. Es cierto que la palabra "Erasmus" trae consigo cierto estigma. Incluso yo, antes de vivir esta aventura pensé en lo poco que iba a estudiar ese año. Sin embargo, cuando digo que me marcó de por vida, no pienso en todas las fiestas que viví ni en los tratos de favor que, por nuestra condición de Erasmus nos daban en la universidad; sino en todo lo que me aportó a otros niveles que van más relacionados con mi autoconocimiento, la comprensión de ciertos rasgos culturales muy diferentes a los que había conocido y la adquisición de conciencia sobre algunos temas que, aunque ya habían llamado mi atención previamente, no conseguía desarrollar de la forma en la que lo hago ahora. Estos temas están relacionados, en su mayoría, con la
Leer más

14. Liderazgo

-
Imagen
 ¡Hola de nuevo! Liderar es influir para que las personas se movilicen hacia la consecución de objetivos comunes. Un docente que ejerce bien su liderazgo comunica, motiva y moviliza, generando convicción e implicación entre los miembros del equipo, es decir, entre sus alumnos. El docente que es un líder positivo despierta sentimientos de respeto, compasión, agradecimiento, libertad, etc. En ocasiones, el liderazgo se entiende incorrectamente y se ejerce en el aula con órdenes, obligaciones y castigos, con los que se pretende una actitud de obediencia en el alumnado, con la que, a su vez, se despierta el miedo y el odio, la tensión, la ansiedad, la frustración, el resentimiento, etc. El aprendizaje difícilmente puede ser significativo en un clima de aula donde impera este tipo de emociones, donde los alumnos se sienten obligados a realizar algo y donde no sienten implicación por lo que hacen. Sin embargo, cuando un docente entiende y ejerce positivamente su liderazgo, encauza las emocio
Leer más