12. Orientación educativa

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 Recursos:



  1. 1. OrienTapas. 
  2. 2. Orientación Andújar. 
  3. 3. Familia y cole. 

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1. Presentación

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  ¡Hola! Antes de nada quería presentarme: Soy Paula, nací en Toledo un 24 de junio de 1997 y actualmente vivo en un pequeño pueblo de la provincia llamado Almonacid de Toledo, conocido por su gran castillo (en ruinas, pero bueno). Esta foto no es mía, es de mi amigo Sergio Díaz (Mismo castillo, pero durante el temporal "Filomena") Estudié el grado en Humanidades y Patrimonio en la Universidad de Castilla-La Mancha, aunque cursé una parte en el extranjero, concretamente en República Checa, gracias al progra ma Erasmus. Una vez terminado el grado, no sabía muy bien cómo enfocar mis estudios, por lo que me desplacé a Granada, donde estudié el máster en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos.         Mezquita del Cristo de la Luz, en Toledo Siempre he sido una niña muy sensible y curiosa, creo que mis estudios lo demuestran. Me interesa todo lo que ocurre a mi alrededor y pongo siempre por delante el bienestar de todos los seres humanos (y no humanos), independ
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2. Mi experiencia Erasmus en República Checa

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 ¡Hola de nuevo! Sé que ha pasado mucho tiempo... pero bueno, lo importante es que he vuelto. Esta vez no voy a hablaros tanto sobre mí, aunque sí lo haré sobre un tema que marcó mi vida: mi experiencia como estudiante Erasmus en Praga, República Checa. Es cierto que la palabra "Erasmus" trae consigo cierto estigma. Incluso yo, antes de vivir esta aventura pensé en lo poco que iba a estudiar ese año. Sin embargo, cuando digo que me marcó de por vida, no pienso en todas las fiestas que viví ni en los tratos de favor que, por nuestra condición de Erasmus nos daban en la universidad; sino en todo lo que me aportó a otros niveles que van más relacionados con mi autoconocimiento, la comprensión de ciertos rasgos culturales muy diferentes a los que había conocido y la adquisición de conciencia sobre algunos temas que, aunque ya habían llamado mi atención previamente, no conseguía desarrollar de la forma en la que lo hago ahora. Estos temas están relacionados, en su mayoría, con la
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14. Liderazgo

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 ¡Hola de nuevo! Liderar es influir para que las personas se movilicen hacia la consecución de objetivos comunes. Un docente que ejerce bien su liderazgo comunica, motiva y moviliza, generando convicción e implicación entre los miembros del equipo, es decir, entre sus alumnos. El docente que es un líder positivo despierta sentimientos de respeto, compasión, agradecimiento, libertad, etc. En ocasiones, el liderazgo se entiende incorrectamente y se ejerce en el aula con órdenes, obligaciones y castigos, con los que se pretende una actitud de obediencia en el alumnado, con la que, a su vez, se despierta el miedo y el odio, la tensión, la ansiedad, la frustración, el resentimiento, etc. El aprendizaje difícilmente puede ser significativo en un clima de aula donde impera este tipo de emociones, donde los alumnos se sienten obligados a realizar algo y donde no sienten implicación por lo que hacen. Sin embargo, cuando un docente entiende y ejerce positivamente su liderazgo, encauza las emocio
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